Workshop peningkatan kapasitas guru sekolah menengah dalam penulisan karya ilmiah

Shidqi Hamdi Pratama Putera; Anindya Mar’atus Sholikhah; Ahmad Nashruddin; Abdul Chalim; Kholib Samporno; Dwi Cahyo Kurniawan; Sugiharto Sugiharto; Fatiya Nur Azizah

doi:10.17977/um075v3i22023p148-156

Authors

Shidqi Hamdi Pratama Putera Yayasan Al Insanul Karim, Sekolah Islam Shafta Surabaya
Anindya Mar’atus Sholikhah Universitas Negeri Surabaya
Ahmad Nashruddin Yayasan Al Insanul Karim, Indonesia
Abdul Chalim Yayasan Al Insanul Karim, Indonesia
Kholib Samporno Yayasan Al Insanul Karim, Indonesia
Dwi Cahyo Kurniawan Yayasan Al Insanul Karim, Sekolah Islam Shafta Menengah Atas Surabaya, Indonesia
Sugiharto Sugiharto Yayasan Al Insanul Karim, Sekolah Islam Shafta Menengah Pertama Surabaya
Fatiya Nur Azizah Yayasan Al Insanul Karim, Sekolah Islam Shafta Menengah Pertama Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.17977/um075v3i22023p148-156

Keywords:

Artikel, kinerja guru, kompetensi profesional, penulisan

Abstract

Guru profesional tentunya harus memiliki berbagai kemampuan, salah satunya adalah kemampuan menulis karya ilmiah. Namun sayangnya kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa masih banyak guru yang belum memiliki cukup kemampuan dalam menulis karya ilmiah yang dipublikasikan dalam jurnal maupun layak dipresentasikan dalam acara seminar lokal atau regional. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menulis artikel ilmiah. Metode pelaksanaan kegiatan ini adalah kombinasi presentasi materi dan pelatihan menulis artikel serta submit jurnal bagi guru di Sekolah Islam Shafta (SIS) Surabaya. Adapun langkah-langkah kegiatan yang ditempuh adalah koordinasi, penyampaian materi, praktik/pendampingan, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan jika sebagian besar guru di SIS belum paham mengenai teknik penulisan karya ilmiah yang sesuai dengan aturan penulisan. Selain itu juga ditemukan bahwa hambatan terbesar guru dalam menulis artikel yaitu kesulitan mencari ide atau permasalahan (35.71%). Dengan adanya workshop ini, para guru mulai memahami cara menulis artikel dari awal hingga submit. Secara umum dapat disimpulkan bahwa kegiatan workshop berdampak positif pada peningkatan pemahaman dan keterampilan guru mengenai penulisan artikel.

References

Gunawan, I., Triwiyanto, T., & Kusumaningrum, D. E. (2018). Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Para Guru Sekolah Menengah Pertama. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.17977/um050v1i2p128-135

Haris, A., & Suharti. (2019). Pemetaan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Menyusun Hasil Penelitian yang Layak Terbit di Jurnal Ilmiah. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 15–22.

Hunaepi, H., Prayogi, S., Samsuri, T., Firdaus, L., Fitriani, H., & Asyari, M. (2016). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Teknik Penulisan Karya Ilmiah bagi Guru di MTS Nw Mertaknao. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 38–40. https://doi.org/10.36312/linov.v1i1.402

Kartini, D., Kristiawan, M., & Fitria, H. (2020). The Influence of Principal’s Leadership, Academic Supervision, and Professional Competence toward Teachers’ Performance. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 20(1), Article 1. https://doi.org/10.52155/ijpsat.v20.1.1730

Marto, H. (2019). Kesulitan Guru Sekolah Dasar dalam Menulis Karya Ilmiah di Kabupaten Tolitoli. Bomba: Jurnal Pembangunan Daerah, 1(2), Article 2.

Mashud, S., & Nasuka, M. (2018). Pendampingan Penulisan Karya Tulis Ilmiah bagi para Guru Madrasah Tsanawiyah Kecamatan Kedung Kabupaten Jepara. Jurnal Qardhul Hasan, 4(2), 112–118.

Ratminingsih, N. M., Marhaeni, A. a. I. N., & Vigayanti, L. P. D. (2018). Self-Assessment: The Effect on Students’ Independence and Writing Competence. International Journal of Instruction, 11(3), 277–290.

Situmorang, N. M. Y. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa melalui Teknik Guiding Questions. Journal of Education Action Research, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.23887/jear.v2i2.12190

Suandi, I. M. N. (2008). Gerakan Menulis Karya Ilmiah (Sebuah Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru). Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran UNDIKHSA, 41(1), 510–531.

Sukoyo, J. (2022). Workshop Penulisan Karya Ilmiah Bagi Guru-Guru Bahasa Jawa SMA dan SMK di Kota Semarang. Dharmakarya : Jurnal Aplikasi Ipteks Untuk Masyarakat, 11(1), Article 1. https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v11i1.34850

Syamsidah, S., T, R., Qurani, B., & Muhiddin, A. (2022). Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru. DEDIKASI, 24(2), Article 2. https://doi.org/10.26858/dedikasi.v24i2.40414

Utami, S. elvira, Tiwana, E., Alfauzi, E., & Maharani, I. (2023). Analisis Kemampuan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X SMK Alwashliyah Pasar Senen Medan. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v9i1.537

Wahyuningtyas, N., & Ratnawati, N. (2018). Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Artikel Jurnal bagi Guru-Guru IPS Kabupaten Malang. Jurnal Praksis dan Dedikasi Sosial (JPDS), 0, Article 0. https://doi.org/10.17977/um032v0i0p40-47

Widiana, I. W., Tristiantari, N. K. D., Rediani, N. N., Yudiana, K. E., & Sari, N. M. D. V. S. (2022). Pelatihan Penulisan dan Publikasi Artikel Ilmiah bagi Guru-Guru Sekolah Dasar. International Journal of Community Service Learning, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v6i2.52117